邵东县政协主席申桂荣、邵东县政协委员李建红反映：我国自2001年开始在小学开设英语课程，这对于开发孩子的语言学习潜力、加强英语基础教学具有积极意义。但就目前农村小学英语教学的现状来看，成效并不理想，难以达到预期目的。

      一是师资严重缺乏。以佘田桥镇为例，该镇7所小学，共有学生2700名，教师107人。理论上来说，至少应配备8名专职英语教师，但仅有佘田桥实验小学配了1名，其他6所小学的英语教师皆为“兼职”。

      二是思想重视不够。几乎所有家长都认为小学学的英语只是些皮毛，进入初中后，老师还会再教，所以现在没必要花时间和精力来学英语，只要把语文和数学学好就够了。学校方面，英语往往被当成“副”科看待。按照英语教学的课时规定，应至少保证每周2节英语课，但英语课被挪用、挤占的情况比比皆是。有些学校虽然有一定的课时保证，但对英语教学不进行考核，在期末考试时不列英语成绩，挫伤了英语教师的积极性。

      三是教学设备落后。小学英语教学以情景教学为主，需要多媒体、投影仪、挂图、实物等教具创设情景，提高教学效率和激发学生的学习兴趣。但大部分农村学校没有多媒体教室，没有录音及视听设备以及相应软件资料，有的甚至连一些基本的教学卡片都没有。

      四是教学水平不高。小学的英语教师大部分是非师范院校英语专业毕业生，达不到英语教学的要求，语言表达不流畅，发音不标准，固守于“满堂灌，英译汉”的传统英语教学模式，使学生对所学内容不感兴趣，学习英语的积极性日益减退，甚至出现厌学情绪。

      为此，建议：

      一要配强师资。教育部门要给予政策优惠，提高待遇，大力引进专业英语教师投身到农村小学，让他们安心在农村小学任教。加强现有农村小学英语教师培训，可以通过外出进修学习，举行公开课、观摩课、示范课、优质课评比，召开教学研讨会等方法，让教师开阔视野，使他们拥有现代教学理念，把握最新的外语教育动态，掌握先进的教学方法，从而提高教学质量。

      二要提高认识。学校要充分认识小学开设英语课的重要性，切实把英语作为一门主科看待。要配备专业的英语教师，加大教辅材料的添置和更新，合理安排英语教学的年级和课时，使英语教学拥有充足的教学时间。把英语教学等同于语文、数学对待，加强考核，提高教师教学的积极性。

      三要加大投入。政府和教育部门要加大对农村小学的教育投入，积极为各小学配备多媒体、投影仪、电视机、光盘、磁带和教学挂图等必要的英语教学设备，为学生学习英语提供现代教学基础条件，营造浓厚的氛围，使他们能更好的通过“视、听、说”来提高学习英语的兴趣。

      四要创新模式。在英语教学中，要根据小学生活泼好学，模仿能力强的特点，通过创设各种丰富的情景开展灵活多样的教学，使他们享受到学习英语的乐趣，同时，要积极主动地做好与家长沟通交流的工作，让他们为孩子创造良好的英语学习环境，激发小孩学习英语的积极性，培养他们的兴趣。